методы воспитания двигательных качеств

Смотрите также:          Добавить комментарий:Введите ваше имя:

В педагогической работы преподавателя физического воспитания или тренера можно выделить два вида закономерностей:а) закономерности, отражающие связи и отношения, характерные для процесса обучения движениям, - принципы о б у ч е-н и я;б) закономерности, отражающие связи, характерные для процесса воспитания двигательных качеств - принципы спортивной тренировки.Принципы обучения являются более общими. Они распространяются и на тренировки, в той ее части, где речь идет об овладении техникой движений. Поэтому эти принципы принято называть дидактическими, или общеметодическими.В дидактике физического воспитания рассматриваются также правила, есть указания о том, как должны применяться теоретические положения в конкретных условиях практической деятельности. Это общие правила, относящиеся ко всем видам спорта. В частных методиках рассматриваются закономерности и правила преподавания отдельных спортивных дисциплин или их разделов (например, закономерности спортивной тренировки).Основными принципами общеметодическими в физическом воспитании являются: принцип сознательности и активности, принцип наглядности, принцип систематичности, принцип доступности и принцип прочности.Характер учебно-тренировочной деятельности находится в непосредственной зависимости от того, чем эта деятельность побуждается, т.е. от ее мотива. Наблюдения показывают, что в процессе занятий мотивы «сдвигаются»: субъективные мотивы, выражаемых словами «хочется», «нравится», уступают место перспективно-целенаправленным, выражаемым понятиями «надо», «должен», «необходимо» и т. п.

Методические принципы и методы физического воспитания

Основные методы национального воспитания

Формы работы центров со школьниками

Законы и закономерности воспитания

Развитие и воспитание волевой активности

Методические принципы и методы физического воспитания